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    幼教部的学习是如何生成的第二集

    学校新闻

    2022 年 03 月 23 日

    10 : 00

    • 超学术的收获

      上周我们一起分享了四岁班孵化和运营餐厅的学习之旅。现在我们想和您介绍孩子们如何将餐厅学习跟周围的世界联系起来,并且如何在学习过程中提升软技能。

    • 认识世界-和真实世界建立联系

      我校幼教部使用幼儿早期教育指南,认识世界也是其中的一个学习单元。认识世界引导孩子理解社群和周围的真实世界。为了将学习和真实世界联系起来,孩子们去到了学校的餐厅进行实地考察,去餐厅之前还准备了一系列问题提问餐厅经理---张臻豪先生。同时,他们还会见了餐厅主厨王文喆先生、体验在餐厅购买食物,增加他们的经验并丰富他们对餐饮运营的理解。

    • 融入五项软技能-成为最好的自己

      四岁班餐厅学习故事是一个珍贵的生成课程的果实。孩子们不仅提升了学术技能,还展示了我校的“五个学习维度”。其中的一个维度“批判性思考”在生成课程的开始部分就已融入其中。孩子们意识到自己必须遵守标准的定价(因为四位数的价格无法在游戏中实现)。此外,考虑到顾客没有足够的现金,孩子们还设计了属于自己餐厅的收款二维码。对于每位小朋友来说,每个小问题都会是大挑战。在解决问题和让餐厅开始运作并能持续运行的过程中,孩子们展示了“坚持”这一软技能。餐厅经理这一角色非常受小朋友们的欢迎,孩子们必须非常善于“合作”。在餐厅运营的过程中,孩子们设计轮班制、尝试轮换担任餐厅角色--经理、服务员、顾客和主厨。在“自律”方面,孩子们在当服务员的时候学会为顾客考虑。与此同时,当孩子们扮演顾客时则需要耐心地排队等候。在“创新”方面,孩子们展开自己的想象力把餐厅取名为“Sweet Restaurant’”(甜甜恭喜餐厅)。当餐厅的名字被正式启用后,孩子为自己的成就感到自豪。

    • 当我们请幼教部主管张蕾老师总结本次生成的“四岁班餐厅”课程时,她情不自禁地表达了对孩子们的尊重和骄傲之情,“孩子们与生俱来就有着不可思议的创造力,他们相信任何事情都是可能的。学校和教师的作用是识别每个孩子不同的发展可能性。幼儿园是一个特殊的地方,孩子在这里可以深入地探究世界和他们自己的天性。同时,孩子们的好奇心会驱使他们去学习。当得到教师的支持和合作时,他们自己关于学习的想法将出现。当他们在受尊重的环境中得到支持时,儿童将建构新的想法,这些想法比教师所考虑的更深入。在这个过程中,孩子们也会获得更多的自信以及习得更多的技能。而这正是孩子们如何在学术和品格教育中成长的方式。”