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    在线学习系列:教师的反馈

    学校新闻

    2020 年 02 月 28 日

    10 : 00

    • 北京耀中国际学校的线上教学之旅仍在继续,老师分布在世界各地。有一个词可以恰当地描述这种经历对每个人的影响,那就是“适应性”。许多北京耀中的老师不得不适应新的平台,调整他们的教学方式,放弃传统的教学方式以适应当前的状况。


      在第四周线上教学即将结束的时候,我们采访了两位老师,Oscar Gonçalves 和 Franny Guo。 


      据中学科学部主管Oscar Goncalves表示,“作为一名国际教育专家和学习者,应当拥有强大的适应新挑战的能力,同时还能在教学中保持高质量,我在过去几周看到的情况对此给予了证明。”


      他说,对他来说这段经历“相对容易。我其实很享受线上教学,也很喜欢这次的挑战。”对他来说,通过利用不同的技术手段来连接学生是一种积极的体验,尽管适用范围使其具有挑战性,“目前可用的技术已经很好,但找到正确的替代教学技术也具有挑战性。”


      另一方面,小学三年级的中文教师Franny Guo说: “每天和学生一起上30分钟的中文课是这段时间里最快乐的时光。我希望他们和我一样享受。”可以理解的是,封锁意味着老师和学生之间的联系是有限的。


      郭老师也超出了她的日常职责——提供30分钟的课程,她增加了额外的时间,让学生有机会彼此交谈。“我确保每节课,让所有的学生都有机会发言。让他们的声音在课堂上被听到。我稍微提前一点开始课程,让他们有机会和同学聊天,因为他们已经很长时间没有见面了。互相联系的时间很重要。”她强调。


      她还说:“我也认为虚拟学习也为许多教师带来了收获,他们不得不探索和发现新的平台、以及创造性的授课方式和教学资源,这些资源在学校重新开放后也可以使用。”


      Teams、Kognity、Kerboodle、Century Tech和Youtube一直是Gonçalves先生使用的平台,考虑到他教授的是科学,这门学科需要教室、实验室和户外活动,他必须将所有资源整合在一起,以确保他能够提供高标准的课程。


      “我去年12月参加了上海国际STEAM教育博览会(STEAMEX 2019),现在我正在使用一些工作坊中提到的AI理念。有一些手机应用程序可以创造虚拟体验,比如探索我们的宇宙、人体、地核和原子,而不需要学生离开座位。欧洲核子研究组织开发的‘大爆炸AR’就是一个例子,它让我们可以在手掌上看到宇宙。”


      尽管科技在帮助北京耀中社区度过这段时期发挥了巨大的作用,但身心健康仍然是优先考虑的事情。郭老师在她的线上课堂中尝试如下练习;“在课堂上,我让他们站起来做一些简单的动作练习。我们向他们强调健康的重要性,他们应该优先考虑这一点。如果他们感到精神不振,或者眼睛不适,他们应该休息一下。”