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    飘扬的全球公民旗帜

    学校新闻

    2018 年 09 月 14 日

    10 : 00

    • 这个学期,6-8年级的学习内容将基于“身份与观点”的概念。接下来几周的教学将让学生了解这个概念的含义以及表达。为启动这一主题,我们邀请设计机构Lava来到北京耀中,为我们的学生组织一场旗帜设计工作坊。6年级老师Michael Cole先生接受了我们的采访。


      设计我们自己的旗帜


      工作坊始于关于国旗图案含义的精彩介绍。然后,根据学生们所学的知识,我们将他们分成小组,要求他们设计一个代表小组的旗帜,既包含结合全部小组成员的元素,又要能代表他们每个独立的个体。


      一些有趣的成果


      有趣的是,我们发现学生认为相互之间的认同感至关重要。许多旗帜设计包含了来自本国的食物图案或他们自己国旗的元素。其中一组学生在旗帜中加入了Wi-Fi符号。可见连接对于我们的学生非常重要,它使得我们可以与世界各地的朋友和家人进行交流。


      我们为什么教授“身份和观点”


      在国际学校或者其他学校,全世界的教室都在走向多样化。21世纪教育的一个重要方面就是承认这种多样性,用适当的语言探讨它,找到领悟并颂扬不同世界观和文化的方法。最重要的是,这有助于我们努力培养全球公民。


      想要阅读对Cole先生的完整采访,请单击下面的阅读原文